起因：課程筆記現況
我的課程筆記來自 「天下創新學苑」 的線上課程。每次下課後，我都會把重點整理成 Markdown 檔，統一存進同一個資料夾，方便日後回顧。
不過，這套做法也慢慢暴露出幾個痛點：
- 缺少標籤：時間一久，要再把內容翻出來變得很費力。
- 只適合自己複習：目前多半只有「知識檢索」題，對個人回顧很有幫助，但要拿到讀書會一起討論就不太夠用。
- 流程不夠一致：每堂課的整理方式都不太一樣，缺少一個可複製的標準流程。
所以我想找到一個方法，讓課程筆記的整理更一致、更有系統，而且能夠長期重複使用。。
第一次嘗試：手動課程處理與改寫
我從 1999 課程啟動這段整理旅程。這是一套以「向上管理」為主題的課程，共分三個單元。
為了快速抓住全貌，我先讀完課程集總覽與三個單元檔，釐清課程的核心主題、講師背景與目標受眾。接著，我設計了一套分層的 hashtags，讓內容可以被更精準地歸檔與檢索：
- 一級標籤：課程主軸（每個單元都適用）
- 例如：
#向上管理
- 例如：
- 二級標籤：單元重點（依單元內容區分）
- 例如：6233 單元用
#管理期望、6234 單元用#一對一
- 例如：6233 單元用
- 三級標籤：延伸搜尋與受眾導向（方便擴充與鎖定讀者情境）
- 例如：
#初中階主管
- 例如：
我把這些標籤直接寫進每個檔案，並另外產出一份 1999-tags.md 分析檔，專門記錄分層邏輯與設計原則，方便之後複用與調整。
接下來，我回頭檢視現有的課後問題。原本的 20 題比較偏向「知識檢索型」，很適合個人複習；但若要用在讀書會，我希望它能更帶動互動與思考。因此我補上讀書會討論題，分成三個區塊：
- 情境反思
- 工具實作
- 小組討論
每個單元各 9 題，最後再加上綜合討論與讀書會進行建議，讓整體流程更完整、也更好帶。
整個過程大概花了一個小時，但我很確定：這套整理方式不是一次性的，而是一個有規律、可複製、能持續優化的流程。
第二次驗證：套用到另一個課程
我接著開始處理 「1920 課程」這套課程的主軸是「葛史密斯的教練智慧」。我沿用一套我已經驗證過、相當順手的流程：
- 先讀課程目錄，抓出整體架構與核心定位
- 設計分層標籤，讓後續整理與串連更有脈絡
- 寫入檔案並產出分析檔，把理解落到可追蹤、可回顧的輸出上
- 回頭檢視既有課後問題，再補上適合讀書會討論的延伸題
在這次處理的過程中，我也更清楚看見 1999 與 1920 的關鍵差異：
- 1920 的核心人物是葛史密斯，因此標籤我會以
#葛史密斯為主軸，方便未來和其他大師課程做串連與對照。 - 1920 的目標受眾更偏向新任主管與高階經理人，這點和 1999（比較聚焦初中階主管）不同，連帶也影響內容的切入角度。
- 單元焦點也不一樣：6011 偏「心態轉換」，6012 則聚焦「人生機制」，所以討論題的設計也必須跟著調整，才能真正貼合每個單元想推進的方向。
兩次實作下來，我更確定這套流程確實可行；但同時也意識到：每次都要重新分析、重新設計標籤，成本不低、效率也不夠理想。下一步我想做的，是把這套方法再「模組化」一點，讓每次啟動都能更快、更省力。
提煉成 Skill
我把兩次課程後處理的流程抽象化，整理成一個 Claude Code Skill，放在 ~/.claude/skills/course-post-process/ 的 SKILL.md。
這個 Skill 把我最常做的兩件事，變成一套可重複、可自動化的標準流程：
任務一：Hash Tags 分析與寫入
從課程目錄開始，一路把標籤建立到位：
- 讀取課程目錄
- 提煉核心定位
- 設計三層標籤
- 寫入各檔案
- 產出分析檔
任務二：讀書會討論題補足
把現有題目補齊到「可以直接拿來帶討論」的程度：
- 檢視現有題目
- 逐單元補充：情境反思 3 題 + 工具實作 3 題 + 小組討論 3 題
- 整合成 6 題核心討論題
- 產出讀書會建議
Skill 裡也一併記下了：標籤設計原則、討論題結構，以及最後的輸出檢查清單。
以後只要我說：「幫 X 課程處理 tags 和課後問題」，Claude Code 就會依照這套 Skill 流程自動跑完，省下重複整理的時間，也讓每次產出品質更一致。
這個 Skill 的結構
為了讓日後維護與複用更順手，我把 SKILL.md 切成幾個清楚的區塊：
- 適用情境：什麼情況下該用這個 Skill
- 前置步驟：讀取課程目錄、理解內容
- 任務一：標籤分析的完整流程與設計原則
- 任務二：討論題補充的完整流程與設計原則
- 輸出檢查清單：完成後的驗收項目
另外，我也在第一層目錄放了一份使用指南（課程處理-Skill.md），方便之後快速查回怎麼用。
使用方式
以後在處理新課程的時候，我會這樣跟 Claude Code 說：
幫我處理 2XXX 課程
Claude Code 會自動讀取課程目錄、快速掌握內容，接著進行標籤分析並補充討論題重點。若你希望調整方向或細節，只要告訴我修改需求，我就能再協助優化。
心得
這個過程讓我收穫很大—我把幾個關鍵領悟，整理成能立刻帶走、馬上用得上的重點：
- 手動做一次，是累積經驗；做第二次，是完成驗證；把它抽象成一套可複製的 Skill，才真正變成資產。
- 標籤的設計絕對不是隨機貼貼紙。 它需要同時思考人物 IP、受眾，以及系列之間的關聯，才能長期好用、越用越省力。
- 讀書會的討論題要有層次感， 至少要涵蓋三個面向：喚起經驗、實際練習、互動深化——才能讓討論不只「好聊」，而是「有收穫」。
- Skill 的真正價值，在於可複製。 它能讓別人（或未來的自己）不用重新理解你完整的思考過程，也能重現你做事的方法與品質。
目前這個 Skill 只實際處理過兩個課程，還需要更多案例來驗證與打磨。不過，核心框架已經建立起來了；接下來只要遇到新的課程集，就能直接套用，並在實作中持續升級。